幼儿园网络图怎么绘制_如何设计幼儿园主题网络图

发布于:2021-10-14 16:51:14

如何设计幼儿园主题网络图


榆木中心园 赵龙慧


幼儿园主题活动以一定教育主题为核心,以幼儿生活为基础,以游戏和活动为基本形式,以幼儿自主探究学*为主要方式,将健康、语言、社会、科学、艺术等领域的教育内容有机地整合在一起,实现综合性的教育目标,促进幼儿全面、和谐发展。无论是《吉林省幼儿园主题活动课程》,还是我们现在使用的辽师大版教材,他们的共性目标都是将五大领域的内容有机的整合在一起,促进幼儿全面、和谐发展。


关于《幼儿园主题活动课程》这套教材我在红石也曾使用过,这套教材很好,它是按主题划分的,一本书是一个主题,整本书的教学内容都是围绕五大领域而开展的。例如:《车》这个主题,语言课我们学*一首关于车的儿歌,科学课上我们认识车的结构,社会课上了解交通规则,艺术课上我们画一画车、折一折车,健康课上我们学*一些健康常识等。这套教材操作性特强,对教师、家长、幼儿的要求都特别高,对于我们而言使用起来不是很实用、适用,所以我们乡镇幼儿园大都选择辽师大版教材。但现在要求开展主题活动,而辽师大版教材又不是按主题活动内容划分的,内容比较凌乱、分散,所以要求我们必须将教材内容重新划分、编排,确立主题,设计主题网络图,开展主题活动。


10年5月份开展主题活动展示课,西片在八道,东片在我们红石,我也参加了此次讲课活动。通过此次活动我也受益匪浅,也得到了领导的好评。下面说说我对设计主题网络图的一点看法,说的不足之处请大家谅解。设计主题网络图前,我认为必须通读所有教材,所有教材就是指五大领域六本书,因时因地因人而制定。所说的因时是指因时间而定,如各种节日、纪念日;在安排活动内容时一定要注意时间的先后顺序,比如关于教师节的活动内容一定要安排在九月份,尽量贴*教师节那天。其他类似的情况也如此;所说的因地是指适应我们本地的特点特色,我们生活在农村,生活中的许多事物都能引发幼儿的兴趣,常常会激起他们探究学*的欲望;教材的内容如果不适合我们,可以适当的删减,也可以适当的增加;所说的因人是指因幼儿的情况而制定,如幼儿的知识经验、能力水*等等。如果教材内容过多、要求过高,我们可以降低目标要求,逐步达标。相反,如果教材的内容对于我们的孩子来说太简单,我们也可以提升目标要求,开展适合我们自己的主题活动,所以我认为在开展主题活动时应本着因时因地因人而异的原则。


通读教材之后,可以以月份为依据设立主题的数量,比如几个月份可以设计几个主题,由于八月份就一周也可以加入九月份里,这并不是绝对的,特殊情况特殊处理。将教材内容按照时间的顺序、相关联的内容(和春节相关的)、共性的目标(儿歌、故事)等因素分成四大块,也就是四大主题,综合每个主题的所有内容给这个主题起个名称,也就是一级主题,一级主题下面再设立四个二级主题,这四个二级主题基本上就是一周一个,一个月基本上是四周,如果有的月份可能有五周,内容不够时,可以增加、生成适合的主题内容,二级主题下面又有若干个子主题,这些大大小小的主题都是围绕一级主题而开展的。按内容划分好主题后,将主题内容板书、展示出来,也就是我们所说的主题网络图。那么,如何绘制主题网络图呢?在绘制主题网络图时,以主题为中心,将各次级主题及其内容用直线呈放射状绘于纸上。如:(……)在这个主题网络图中,一级主题用圆形绘制,二级主题用椭圆形绘制,子主题用多边形绘制,这样一目了然、非常清晰。这里还有一些空的子主题,它是为主题留有生成的空间。主题网络图是我们预设的,是经过我们精心准备的,但课堂中也有一些无法预设、意想不到的内容,幼儿可能有更多的想法与发现,这就是生成的内容,所以在绘制主题网络图时一定要留有一定的生成空间,允许幼儿异想天开,在师幼互动中共同学*共同进步,共同体会主题活动的知识性与趣味性。当然,在绘制主题网络图时,也可以设计一些简单的图案,可能会美观些,但切记不要太花哨,应本着清晰、美观、适用。







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