2018-2019学年最新苏教版小学语文五年级上册《诺贝尔》教学设计-评奖教案

发布于:2021-10-16 09:32:30

21 诺贝尔 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课 10 个生字,认识多音字,理解由生字组成的词语。 3、 读懂课文, 了解诺贝尔的辉煌业绩, 感受诺贝尔热爱科学, 无私奉献的精神。 教学重难点: 体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败,痛苦,但他毫不气馁,决不放弃自 己的追求,直到成功的锲而不舍的精神。 教学时间:两课时。 教学过程: 第一课时 一、揭示课题。 1、同学们听说过诺贝尔这个名字吗?他是什么人?谁来介绍一下? 诺贝 尔 奖 又是 怎么来 的? 学 生交流。 今天我 们学* 的 课 文就是介 绍诺贝 尔 的。 (板书课题,齐读课题。 ) 二、初读课文,了解大意。 1、自由轻声读课文,思考《诺贝尔》一文向我们介绍了他的那些事迹呢? 2、检查生字词。 ⑴读准字音:诺、颁、凿、瑞、摩、盛、逝、械、锤、砸、残、毫、滚等字。 ⑵注意字型。指导写“机械”的“械”,“残废”的“残”。 ⑶指名读课文。 ⑷概括课文重要内容。 想一想,这一课主要写了什么? 课文主要记叙了诺贝尔在发明炸药的过程中历经失败, 痛苦, 但他毫不气馁, 决不放弃自己的追求,直至成功的事。 三、根据提示理清文章脉络。 1、初读了课文, 你能说说诺贝尔的主要业绩是什么吗? (一是发明了炸药, 二是把自己的遗产毫无保留地捐给了科学事业,设立了诺贝尔奖。 ) 2、 那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。 (课文第三至九自然段写了诺 贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就;第十自然段写了诺贝尔立下遗嘱, 设立诺贝尔奖。 ) 3、给课文分段,并概括段落大意。 第一段(1——2)简要介绍了诺贝尔奖的授奖仪式。 第二段(3——9)写了诺贝尔为发明炸药所付出的代价和取得的成就。 第三段(10) 简要介绍诺贝尔立下遗嘱,设立诺贝尔奖。 四、学*课文第 1-2 小节。 1、指名读,思考:第 1-2 小节主要写什么?(简要地介绍了诺贝尔奖的授 奖仪式。 ) 2、默读,思考:诺贝尔奖授奖仪式的地点和时间的确定依据是什么? 为 什么这样设定? (这样做的目的是以此来纪念伟大的发明家诺贝尔,以表达人 民对他的怀念和敬佩。 ) 3、朗读第 1-2 小节。 五、作业布置: 1、读抄词语。 2、练读课文。 第二课时 一、复*导入。 1、上节课我们学*了第一段。想一想:这段主要讲了什么? 2、 过渡:诺贝尔为何能受到人们如此的敬重呢? 二、学*课文第二段。 1、齐读第 3 小节。 师:诺贝尔一生有许多的发明,最突出的发明是炸药。诺贝尔为什么会 想到要发明炸药呢?他在发明过程中经历了哪些失败和痛苦?诺贝尔发 明的炸药为人类的生产活动解决了哪些实际问题?(出示思考题) 2、自由读课文第 4-9 小节,要求学生边读边划出相关语句,读一读,并在 旁边作批注。 3、 学生讨论交流。 (1)诺贝尔为什么会想到要发明炸药呢?(诺贝尔最初发明炸药的动因 是什么?) (他看到工人们徒手劈山开路十分艰苦,就想发明一种东 西能减轻工人的劳动强度。说明诺贝尔发明动机来自于对人民的关心和 同情。 ) (2)他在发明过程中经历了哪些失败和痛苦?(读有关句子,学生谈体 会。 ) (3)诺贝尔发明的炸药为人类的生产活动解决了哪些实际问题?(提高 了劳动生产力,降低了劳动强度。 ) (4)朗读第第 4——7 小节。 师:尽管诺贝尔发明炸药取得了突破性进展,但对一个真正的科学家来 说创造发明是无止境的。 4、指名读课文第 8——9 小节。 ①这一段具体详尽地描述了一次试验性的大爆炸,当时人们是怎么说的? 而诺贝尔又是如何表现的?从这里你想到了什么? (一个科学家为造福人类全身心投入创造发明,连个人的生死都不顾,这种 无私奉献的精神是多么可贵啊! ) ②生自由练读第 8——9 小节。 ③全班有声有色地朗读。 三、学*课文第三段 1、默读,思考: (1)这一段告诉我们什么? (2)诺贝尔死后,大量的 炸药也用于战争,毁灭人类创造的文明,如果诺贝尔泉下有知,他会有何 感想? 2、学生交流。 (诺贝尔也许遇见到炸药会给人类带来灾难,所以设立了和*奖,以激励人 们为世界的和*而努力。 ) 3、齐读第三段。 四、总结全文。 1、朗读全文。 (1) 说说课文主要讲了什么? (2) 、说说诺贝尔奖是怎么来的? 五、拓展练*。 利用本课提供的材料,为诺贝尔写一篇一百多字的小传。 板书设计: 发明炸药 诺贝尔 设立诺贝尔奖 热爱科学 热爱人类 无私奉献 教学反思: 《诺贝尔》 这篇文章以朴素的语言,感人的笔触叙述了诺贝尔发明炸药的艰 难过程,教学本文必须让学生真切感受诺贝尔热爱科学,热爱人类的无私奉献精 神,启发学生学*他虽历经失败、痛苦,但毫不气馁,决不放弃自己的追求,直 至成功的锲而不舍的精神,深入体会文章步步深入表现人物个性的写作方法。

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